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好的学习环境，是指一个安静、清洁、温暖和明亮的学习环境，它是学习的重要保证。其中，空气检测设备，安静特别重要。学习是艰苦的脑力劳动，在思考问题时，应当避免与学习无关的刺激。各类环境对学生的影响有些是直接性的，有些甚至是慢性的，但总体来说对学生都是一种潜移默化的影响。　　校园环境，是一个不容忽视的重要指标。学校设备的好坏、环境的优良、师资力量的雄厚等，无时无刻不影响着学生们的生活学习。在同一起跑线上，这些硬件设施同样起着十分显著的推动性力量。

　　据调查统计，现如今高中多是封闭式管理，学生多数是住宿学校，走读生并不常见。学生与社会接触的时间少于在学校或者家庭，而更多的是呆在学校的。所以说，校园与家庭环境对学生的影响更大。

　　恶劣的学习环境会使学生的注意力无法集中，空气检测，心情浮躁，浮想联翩，从而导致厌倦学习，厌烦学校、老师和家长等种种不健康心态。

　　越是学业繁重的学生对学校环境的要求和依赖性越大，因为这里有学习的氛围，为了这个氛围，他们可以忍受各种刺鼻的气味，东城空气检测，但殊不知正是这些刺鼻的污染气体正在影响着他们学习的效率，尤其是暑假仓促筹备的补习班，空气检测哪家好，对室内环境和设施的要求较低，学习环境较差，家长为了让自己的子女能多学到一点知识，学生们不得不走进一个又一个的“毒窟”，去功倍事半的学习。

3、活性炭吸附

??南开大学专门研究活性炭的李老师告诉记者，活性炭的使用初期确实有效果，因为孔隙具有吸附势，是靠碳分子与被吸附分子的引力而形成的，孔径越小，吸附势越强。另外，按照分子运动理论来说，一切物体均由分子或原子组成，它们之间有间隙，同时又处于**停息漫无规则的热运动状态，分子间相互碰撞很频繁。从有关资料显示来看，在标准状态下，甲醛分子的自由运动速度约为450米/秒，一个甲醛分子与其他分子每秒要碰撞109次。此时，碰撞分子的直径与活性炭孔隙如果匹配，即被吸附了。无论是传统的活性炭，还是目前炒得比较多的改性活性炭，由于其孔隙过大，吸附能力都有限。

??李老师否定了市场上宣称的活性炭使用一段时间后晒一晒可接着使用的说法。他认为。“阳光温度才50摄氏度左右，只能蒸发水分等。吸附在活性炭中的污染物不可能完全挥发掉，炭的吸附功能也不能完全恢复。”

??许多产品宣传可以快速高效去除甲醛，如某品牌活性炭可“6小时甲醛清除率92.9%……”等，李老师认为存在严重夸大，“这是根本不可能的事情。活性炭是靠孔隙被动吸附，其吸附空气中有害物质必须依靠空气作为媒介，但室内的空气流动性较差，活性炭在短时间内难以吸附距离较远空气中的有害物质，而且家装中的甲醛释放3到15年才可能干净，它怎可能有这么大的清除效果呢？由于活性炭本身吸附能力有限，而且板材等家具中的甲醛一直不断的向外释放，所以很多消费使用活性炭后都感觉不出效果来，就是这个原因。想早点入住新房的消费者，靠活性炭肯定解决不了问题”

??此外，按照商家宣传的在可以重复使用的前提下，活性炭的保质期能达到5-8个月，也值得商榷，“三个月了不得了，而且是在每10平方米放置1斤活性炭的前提下，一个月以后，活性炭的吸附能力就越来越弱了。”